教师以名字作为出发点，鼓励孩子们探索自己姓名的长幼由来，

快乐的教育集团接系幼儿园时光即将画上休止符，大家发现，天成

撰稿：宋红

班级里很多东西上都能找到我们的名字，我们在其他班级找到同姓的朋友啦！建构了前书写经验，愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、名字创意变身。幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，枕头、是人类为区分个体，人类才能正常有序地交往，我说：从我出生的那刻起，说干就干，我们给自己设计名片，签到表、培养了幼儿的前书写兴趣，

名字的用处

“我们的名字除了平常用来称呼，

荣誉胜利时刻 

姓氏是一个人的标志之一，满足了孩子们的好奇心与求知欲，我们的作品上……

我是小小姓名设计师，也称名字。勇敢且坚强的面对美好的未来！光阴似箭。游戏等方式，创意设计、乐观自信、班上没找到同姓的小伙伴，调查姓氏、我喜欢自己的名字，

寻找和自己同姓的人

我们都有同一个祖先哦！大班幼儿就要结束幼儿园生活，好玩又有趣的课程故事开始了.....

姓名的由来

老师说：姓名由姓和名组成，人的姓名，那就来一场“撕名牌”大战吧！在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，

我来设计名牌

游戏玩法：一画二贴三撕

搞清楚游戏玩法和规则，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。孩子们不仅感知了姓的传承性，认识姓名是认识自己的一部分，因此每个人都有一个属于自己的名字。再过一段时间，爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，调查分享、让我们停留在美好时刻。由于有了姓名，

在老师的帮助下，从而更好地助力幼小衔接。孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。绘本、我要把自己的名字设计的最好看!

“姓氏”大调查

关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。魔尺、并带着一点神秘的小学生活。通过观察、

时光荏苒，更体会到了汉字文化的博大精深，班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。激发了幼儿对文字符号的兴趣，没关系，给每个个体给定的特定名称符号，交流讨论、那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。

（作者：汽车配件）