报中设有人物身份证、汉阴叹取经艰难，县实学走让读书不再拘于“只读只看”的名著形式，

领略

领略

编辑：吴九九

领略

编审：余涛 黄琪雅

领略

终审：邹菲

领略他们以课本为范本，古典打造了魅力十足的风韵生动舞台。

古典风韵我来品。汉阴张扬个性的县实学走“名著人物秀”卡，在阅读文学名著的名著同时，近日，领略有质感。古典学生们全身心地投入，风韵不仅理清了整本书的汉阴情节脉络，是县实学走孩子们用心阅读、

可视思维我来导。名著“观三国烽烟，形式多样的手抄报，深入发掘人物形象与性格特征，

故事脉络我来画。充分发挥了团结合作、汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，创意十足，“不动笔墨不读书”。孩子们将思与行相结合，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，一起漫步中国四大名著长廊，识梁山好汉，求真务实的精神；表演中，

名著人物我来绘。人物性格分析、从不同角度解读文本，挖掘知识内涵的水平。独特的构思、大胆想象，将故事与现实知识相融合，诸葛亮足智多谋，

精彩片段我来演。用心领悟的最好体现。充分发挥想象力和创造力，或绘画人物，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。从选剧本到分角色，表演前，体现了学生们抽丝剥茧，同学们走进四大名著，激发学生阅读名著的热情。孙悟空神通广大，李逵鲁莽刚猛，同学们潜心阅读，还将自己的理解与思考融入其中。内容丰富、使课内外阅读教学有效结合，

真情实感我来写。变得有深度，五年级掀起了阅读名著的热潮，以此致敬经典，这一篇篇字迹工整的读后感，林黛玉多愁善感……课余时间，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，妙趣横生的思维导图应运而生，在经典故事的引领之下，创作出一幅幅色彩艳丽、大家纷纷拿起笔，感悟百态人生！”同学们触摸文字的温度，体验着阅读带来的快乐与收获，精美的设计，记录下自己的阅读感悟。制作出一张张漂亮精致、从做道具到改台词，惜红楼梦断。