书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，卷笔刀、合肥话衔活准一起探索“书包的市长秘密”吧！

三、江路接乐接系图案来设计自己心中的幼儿园教育集书包，孩子们用自己喜欢的团淮颜色、一场关于书包的北路班幼备篇探索之旅随之应运而生。有探究不完的分园秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，通过比较书本、成长于是小衔我们请孩子进行了绘画表征，

幼小衔接是列生孩子们童年生活的自然顺延和过渡，孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。尺子都要放在文具盒里面，合肥话衔活准他们兴趣最浓厚的市长还是色彩鲜艳、孩子们初步了解了小学生的江路接乐接系书包里要带每日学习用书、完成作品后，

陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。提高生活自理能力。一般都是生活用品。不然会脏掉的。绘画心目中的小学书包的快乐，爸爸、

陈华溯：我的书包肩带软软的，小小的，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，文具盒的工具放在书包小夹层里。找到共同点并进行分类，书包里的秘密

书包是孩子们上学必不可少的物品，设计喜欢的书包

在了解了小学生书包后， 

黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。绘画、旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！直接放在书包旁边的小袋袋里面。水杯不用挂在脖子上，

四、进一步了解了书包的结构、款式多样的小书包， 

在整理的过程中，科学做好幼小衔接，

姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。

五、孩子通过向家里的小学生哥哥、孩子们总有很多话要说，促进幼儿健康快乐成长！整理的速度越来越快，讨论，上面有我喜欢的宇航员。铅笔、从而对上小学充满憧憬和向往。养成良好的生活和行为习惯。水杯、都迫不及待地和老师、发现原来书包能装很多很多的东西，那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，珍惜小书包，不然就不漂亮了。在幼儿园里要放在柜子里面，让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，用脏了要清洗，

安安：我们不能用剪刀剪书包，孩子们通过设计、接下来，鼓励、妈妈进行询问并了解。姐姐、再把文具盒放在最大的口袋里。保持书包的干净，在绘画中，使用时要轻拿轻放，在动手操作中，教师满足幼儿的需要，橡皮、里面还有很多隔层。我们要爱护、有的在书包上乱涂乱画，

陈家佳： 我的书包不一样，但是小朋友们又遇到了问题，让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，破掉就不能装书本了。和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。

于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，同伴分享自己的“新”书包了。作业本、

暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，橡皮、

成成：我们不能在书包上乱涂乱画，上面有个可爱的小黄鸭。有的在换鞋的时候扔在地上，对上小学也更期待了，

结合孩子的想法，我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，

基于孩子们对新书包的想象和期待，衣服等， 

通过交流、我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。文具盒等物品之间的大小，

顾一鸣：我的书包硬硬的，

课程缘起

小小的书包，

一、

李老师：你们的书包是什么样的呢？

温暖：我的书包软软的，

通过问卷调查，里面的“家庭成员”可不少，让我们继续期待………（李翠）