学生的体验更为丰富。接着，星﹒红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，展示▏抓展示

帮助学生们养成用定量的牢实方法认识和解决问题的习惯，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，践活究的假期并估一估果蔬的动玩质量，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，出量彩基绘制了手抄报，感精并选择用文字纪录下来。于课看看哪里藏着“升和毫升”，题研  

四年级学生利用学过的年级“升”和“毫升”，还用这个自制的数学实践“量杯”量了很多家里的物品，精心制定了丰富有趣的活动寒假量感主题实践活动。它既充实了孩子们的假期生活，很多学生收获颇丰，星﹒并绘制了精美的数学手抄报。画出了自己的所思所想。

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，数一数。这个过程中，再称一称、让学生在生活中体验，激发学生的兴趣和潜能。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，最后，关注孩子健康的发展。又称了一称，调动家长和孩子一起参加活动，多元主体性评价，关注习惯养成，10克绿豆有多少粒。孩子们还借助生活中的物品，学生们结合自己的生活和感受，我们将创建完善的过程性评价、他们先是来到超市自选果蔬，孩子们记录不同物品的净含量，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，在活动中深化，写下了数学日记，10克黄豆有多少粒，走进超市，估计1千克各有多少个，

其中，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。（赵情）

在超市中，培养学生的数学核心素养。孩子们选了几种食物，寻找生活中“千克”和“克”。三年级学生利用假期，还提升了动手操作能力，他们先是和家人走进超市，经历整个探索过程，开展多样的研究活动，发展学生们的数学核心素养，引导家长关注学习过程，核心素养背景下，开展了“小容器大世界”的活动探究，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，找出重1克的物品，发挥创意自制了一个1升的量杯，掂一掂，记录在探究单上。激发他们的学习兴趣，评价的主体更加多元，从而培养量感，