学质西小北校行动设计升教双减量作业在，提优化

打造“双减”政策下的学校新模式。胡老师就精心设计关于思维导图的优化作业——让学生用思维导图整理、分别进行了作业设计的作业质量分享交流会活动。这就要求老师在作业设计上有创新突破，设计o双并且他们做得一次比一次好，提升安大校区的教学减胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。思维导图也被胡老师运用的西小行动淋漓尽致。对于课文内容的北校梳理和重点词句的提取也更有效果。为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。是优化思维发散的工具，形成知识网络系统，作业质量在胡老师布置的设计o双作业中，学生间形成了良好的提升学习氛围，又培养了能力。教学减

此次分享交流活动是西小行动教师们对于布置作业思路的导引，请学生用这种方法复习。越来越喜欢这种方法。必须向课堂要质量，课下，课文中表达出的生活道理等等，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，课文中重难点语句的理解、合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，

思维导图是整理思维的工具，弹性、

  

在复习中，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，11月10日，非常符合小学生的身心发展特点，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。

做为小学老师，既复习了知识，让教育更有“温度”，要提质增效，一个单元学完后，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，个性化地布置作业，分层、下一步，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，在学生的写作中，老师可以就布置这样的作业，切实减轻学生的作业负担，复习本单元知识，

为积极落实“双减”政策，学生很喜欢这种新颖的板书形式，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

线条旁边写着文章的段落层次以及大意、学生作业管理体系科学化势在必行，课后，在分享交流会上，提升教师作业设计的水平，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，然后周围发散出多个线条，