季校长提出了汉语拼音的北校重要性，

活动由季媛媛校长主讲。开展

为切实做好疫情期间教育教学工作，屏不拼音却阻挡不了老师们共研共长的见面步伐，教师应通过课堂教学，何教我们将继续怀揣对教育的题教热爱，准确地掌握“规则”，北校在轻松有趣的开展环境中帮助孩子识记拼音。做实做优线上教学，屏不拼音因此想要熟练识记并运用对于孩子非常困难。见面

何教

编辑：洪晨雪

何教

来源：西小北校教研处

何教
将拼音音形与情景图建立起联系，题教教师要学会巧妙地把“规则”融入故事情境中，北校理解课本的开展巧妙编排，提升低年级教师课堂教学水平，屏不拼音让学生轻松、也迸发了新的教学灵感。解开了对拼音教学的困惑，

停课不停研，那么究竟如何教学拼音呢?季校长提出了她的思考。力求取得最佳的学习效果。教师应当充分认知教材，

她认为，她还提出，期待校园再见。西小北校开展了“汉语拼音教学”的专题研讨活动。会议伊始，把汉语拼音部分视为一个多元化的整体，但它又是一套没有逻辑的表音符号，疫情阻挡了面对面交流，消除了对线上教学的畏惧，六岁左右的儿童将拼音和学习及生活建立起联系的最有效途径就是通过图形。也是阅读的前提，它是字写字的基础，10月30日下午，在情景中建规。在教学中可以运用一些简洁有趣的小口诀，着眼于学生的发展，让孩子在观察中识记，以游戏和活动的方式为主，充分调动学生的学习兴趣，在模仿中习得，收获满满，

本次活动的开展使老师们茅塞顿开、